1、虚假欢腾的热闹祝福中掩藏了多少凄凉冷漠，人们善于忘却，统治者也愿意掩盖；热闹的祝福是给谁的？祥林嫂是冷漠残酷的社会给予上天祖宗的一份牲礼吧，他们醉醺醺的接受祝福，吞噬了多少血泪依然道貌岸然。
2、发展祥林嫂被卖改嫁54――65
3、开端祥林嫂初到鲁镇34――35
4、最后一段写了在祝福这个节日中，鲁镇沉浸在幸福之中的情景，而刚刚过世的祥林嫂，甚至连大海里的一波涟漪都不算，她的存在，她的悲剧，在看客眼里只是闲时调侃打发时间的笑话。个人认为最后一段就是为了对比吧，祥林嫂的悲哀和鲁镇的喜悦两者的冲突表现了当时封建礼教对女性的迫害和时代的世态炎凉，而这个应该也是鲁迅弃医从文的主要原因吧。
5、第三次是结尾通过“我”的感受来描写祝福景象。祥林嫂死的惨象和天地圣众“预备给鲁镇的人们以无限的幸福”的气氛，形成鲜明的对照，深化了对封建礼教吃人本质的揭露，同时在布局上也起到首尾呼应，使小说的结构更臻完善的作用
6、那个小学生，就是每天上学放学都会经过这家书店的。他的父母都是很穷的人，但是他们很有志气，希望他们的儿子能够好好学习，将来出人头地。所以，他们会省吃俭用，给小学生省下一些钱，让他去书店里面买自己所需要的书。这个小学生很聪明，从小就读书，所以他很喜欢去书店里面买书。他会仔细地看每一本书的封面、书名、作者，然后再决定是否要买这本书。他买的书都是一些名家名作，看起来很有文化的样子。
7、发展：54～65祥林嫂被卖改嫁
8、但是，在这个小学生的身后，人们并没有因为他的死亡而改变什么。相反，人们更加坚定了自己的信念，认为只有通过读书才能够实现自己的梦想，才能够获得更好的生活。
9、开端祥林嫂初到鲁镇∣倒
10、发展祥林嫂被卖再嫁∣叙
11、小学生的死亡，并没有改变人们对于教育的看法。相反，人们更加坚定了自己的信念，认为只有通过读书才能够实现自己的梦想，才能够获得更好的生活。这种盲目追求文化的现象，使得很多人忽视了人的身体和心理健康，鲁迅在小说中提出了对于教育的反思和批判。
12、序幕交代祥林嫂生活的旧社会环境
13、高潮祥林嫂再到鲁镇66――110
14、小学生的父母一心想让他通过读书得到更好的生活，但是他们却没有考虑到儿子的身体状况。小学生的死亡给人们敲响了警钟，即使是再怎么好的教育，也不能够忽视人的身体和心理健康。
15、鲁迅一生在文学创作、文学批评、思想研究、文学史研究、翻译、美术理论引进、基础科学介绍和古籍校勘与研究等多个领域具有重大贡献。
16、情节内容起讫段落
17、情节内容起讫段落序幕祝福景象与鲁四老爷1――2结局祥林嫂寂然死去3――33开端祥林嫂初到鲁镇34――35发展祥林嫂被卖改嫁54――65高潮祥林嫂再到鲁镇66――110尾声祝福景象与我的感受111
18、不过，她对封建礼教和封建迷信并没有明确的认识，她也不知道造成自己人生悲剧的真正原因，她当然也不懂得，要如何改变自己人生命运，只能在凄惨中死去。
19、可是，这个小学生每天要读的书太多了，他根本没有时间去娱乐，去玩耍。他的父母总是让他在家里读书，不准他出去玩。这个小学生虽然很聪明，但是他的身体却很虚弱，容易生病。他有时候会感到很疲惫，但是他还是要坚持读书，因为他知道，只有这样，他才能够实现自己的梦想。
20、那年的秋天，这个小学生因为读书过度，身体垮了。他的父母很着急，带他去看了很多医生，但是都没有什么效果。最后，这个小学生在一个寒冷的冬天里，因为病情加重而去世了。
1、通过描写祥林嫂悲剧的一生，表现作者对受压迫妇女的同情，对封建思想封建礼教的无情揭露。
2、高潮祥林嫂再到鲁镇后变成乞丐←
3、答：夫死儿亡再遭遗弃，方知人间善恶；形衰神朽又逢祝福，敢问灵魂有无?
4、开端：34～53祥林嫂初到鲁镇
5、结局：3～33祥林嫂突然死去
6、《祝福》是《彷徨》的第一篇。没有出路，所以彷徨。在五四的落潮期，整个时代都随着鲁迅一同彷徨。在《彷徨》的扉页上，作者引着屈原的话：朝發軔于蒼梧兮，夕余至乎縣圃﹔欲少留此靈瑣兮，日忽忽其將暮。吾令羲和弭節兮，望崦嵫而勿迫﹔路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。屈原：《離騷》
7、结局祥林嫂寂然死去3――33
8、这是一个反问句，意思是说，我们来到这个世界上不能白白地走这一遭。告诉人们：时间是短暂的，时光的流逝是无情的，我们要珍惜时光，在短暂的人生道路上要有所作为！
9、那是一九二四年的事了。那时候，我还是个十岁左右的小孩子，每天上学放学，总要经过一条小小的街道。这条街上，有一家很大的店面，卖的是各种各样的书。店里面常常很热闹，人来人往，尤其是在放学的时候，人就更多了。那时候，正是国内的文化运动兴起的时候，人们对文化的需求很强，所以那家书店的生意也很好。
10、小学生去世后，他的父母很悲痛。他们认为，自己的儿子是为了读书而死的，所以他们的儿子应该得到祝福。他们决定在儿子的墓前，为他唱歌、跳舞、放烟火，以此来祝福他。他们认为，这样做可以让他们的儿子在天堂里得到更好的生活。
11、你好，《祝福》是中国作家鲁迅的一篇小说，讲述了一个小学生被父母逼迫读书，最终因过度劳累而死亡的悲剧故事。以下是《祝福》课文原文及赏析。
12、著名文学家、思想家，五四新文化运动的重要参与者，中国现代文学的奠基人。毛泽东曾评价：“鲁迅的方向，就是中华民族新文化的方向。”
13、《祝福》这篇小说通过祥林嫂一生的悲惨遭遇，反映了辛亥革命以后中国的社会矛盾，深刻地揭露了地主阶级对劳动妇女的摧残与迫害，揭示了封建礼教吃人的本质，指出彻底反封建的必要性
14、《祝福》是一篇批判教育体制和家庭教育的小说。小学生因为家庭的压力被迫读书，最终因为过度劳累而死亡，这种情况在当时的中国是非常普遍的。鲁迅通过这个小学生的悲剧故事，揭示了中国教育体制和家庭教育的弊端，提出了对于儿童教育的新思路。
15、作为祥林嫂，对灵魂的有无的询问，她表现出了怀疑，包含着反抗命运的意义，她希望死后能见到儿子，这是对命运的反抗；她又希望没有地狱，死后不被锯成两半，这也是对命运的反抗。
16、第二次是对鲁四老爷家祝福的描写。祝福本身就是旧社会中一项极具封建迷信色彩的民俗活动，祥林嫂这个悲剧人物的悲剧性的命运也在这项活动中得以最充分的展示。初到鲁四老爷家的祥林嫂还能“享有”预备福礼的辛劳，可到了后来，就连这点辛劳的权力也都失去了。特定的环境描写，推动了情节的发展，同时也增强了人物形象的真实性与感染力。
17、他对于五四运动以后的中国社会思想文化发展具有重大影响，蜚声世界文坛，尤其在韩国、日本思想文化领域有极其重要的地位和影响，被誉为“二十世纪东亚文化地图上占最大领土的作家”
18、高潮：66～111祥林嫂再到鲁镇
19、在一片醉醺醺热腾腾的祝福中，作者的感慨又有谁能够认识呢，只是徒自感慨！
20、事实上，对于灵魂的有无，在祥林嫂们的心中通过全文来看，已是固有的答案，即：有。对“我”的询问，既反映了祥林嫂心中的矛盾和彷徨，也反映出旧社会封建礼教对劳动妇女的摧残和迫害，控诉了封建礼教吃人的本质，生不能幸福，死不得安心。因此，无论回答有或无，都不能解决她们的痛苦和困惑。
1、情节内容方式