1.题目解析 小编题为“从百草园到三味书屋”，从题目中我们可以得到以下信息：“从……到……”这种结构表明文章大致分为两部分，同时也揭示了文章前后两部分的内容。
2.内容划分 快速阅读课文，我们可以找到写百草园和三味书屋两部分的起止语句以及中间的过渡段。从开始“我家的后面有一个很大的园”到中间“来不及等它走到中间去”是写百草园的部分；从“出门向东”到文章“这东西早已没有了罢”是写三味书屋的部分。
3.百草园的描写 在百草园的描写中，鲁迅先生运用了生动的语言，描绘了各种植物的生长状态和昆虫的活动。例如，丝瓜是早晨开花的，它开着黄灿灿的花朵，蜜蜂、胡蜂、大凤蝶、粉蝶、细腰蜂等昆虫纷纷飞来采花粉。瓢瓜则是晚上开花的，太阳下山后，丝瓜的花朵已经凋谢，而瓢瓜开放了雪白的花朵，犹如白绸做成的。
4.三味书屋的描写 三味书屋的描写则更多地体现了鲁迅先生对传统教育的反思。文章中提到，三味书屋的书架上摆满了经书，而孩子们在这里学习的内容主要是儒家经典。这种教育方式虽然严谨，但也显得有些刻板。例如，文中提到：“我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去，而且一去就是好几年。”
5.过渡段的作用 文中的过渡段起到了承上启下的作用，它将百草园的生机勃勃和三味书屋的严肃氛围巧妙地连接起来。通过过渡段，读者可以感受到作者从童年时期的无忧无虑到对传统教育的思考的转变。
6.作品问题 《从百草园到三味书屋》这部作品通过对比童年时光和传统教育，表达了鲁迅先生对自由、快乐生活的向往，以及对束缚人性、压抑个性的传统教育的批判。
7.作品的现实意义 今天，我们重读这部作品，不仅能够感受到鲁迅先生的童年记忆，还能从中汲取对教育的思考。作品提醒我们，教育应该关注学生的全面发展，培养他们的创新精神和实践能力，而不是仅仅追求知识的灌输。
《从百草园到三味书屋》是一部充满童趣和哲理的作品，通过课后习题的探讨，我们可以更深入地理解作品的问题和内涵。这部作品不仅是对鲁迅先生童年生活的回忆，更是对传统教育的反思，对我们今天的教育实践具有重要的启示意义。