什么是政策，什么是政策性借读生
在当今社会，政策作为一种调节社会秩序、保障公共利益的重要手段，与我们每个人的生活息息相关。而政策性借读生，则是政策背景下产生的一个特殊群体。下面，我们将深入探讨什么是政策，以及什么是政策性借读生。
借读有两种理解：学生的学籍在甲校而在乙校就读，则为借读。学生的户籍在甲地而在乙地就读，则为借读。一般来讲，第二种比较普遍，因为涉及到升学政策的问题。
借读通常由于户口、成绩不够等原因不能作为正式接受的学生在学校同其他正式接受的学生一起上学。借读生是指在通常情况下，由于户口、成绩不够等原因导致学籍（或户籍）与所在学校（或所在地）不一致的学生。
借读政策并非无限制开放。高三第二学期不办理借读手续，以确保学生能够安心备考高考。班额限制也是一道硬杠杠。如某高中班级人数已达到56人，便不再接收借读生，以避免班级过度拥挤影响教学质量。外来务工就业人员子女和境外学生的借读申请也需遵循特定规定，确保了政策的全面性和严谨性。
借读政策的意义在于保障教育资源的合理分配，同时兼顾学生的个人需求。通过对借读政策的合理调控，可以确保教育公平，让更多学生享受到优质教育资源。
对口入学，是广州市读书入学政策的基石，其“人户一致”的原则确保了教育的公平性与稳定性。这一政策不仅关乎户籍，更与房产紧密相连。以天河区为例，小明是广州户籍的适龄儿童，其户籍所在地与父母的完全房产均位于天河区某小区。按照对口入学政策，小明顺利被该小区对口的小学接收，享受到了优质的教育。
“分配生”，即部分省级示范高中在九年级四月份，让区内初中推荐符合条件的学生参加分配生考试。注意，是区内。2006年教育行政部门在5项与考生利益休戚相关的政策上进行调整，其中有一项就是部分省级示范高中首设“分配生”，意在让民办初中优秀毕业生也有机会进入优质高中。
近几年，不断有人利用借读的名义“走后门”，就是我们所说的“条子生”。公办学校的校长同意该学生借读到民办学校，由家长写借读申请，三方落款签字。原则上借读手续应严格按照政策执行，避免出现不公平现象。
政策性借读生是指那些因政策原因，学籍与所在学校不一致的学生。他们的学籍仍然保留在原来的学校，所有的学籍管理、升学手续、甚至高考报名，都还是在原学校进行。所以，借读不会改变学生的原学籍。
通过以上对政策和政策性借读生的探讨，我们可以更深入地理解政策在保障教育公平、促进社会和谐发展中的重要作用。对于政策性借读生这一特殊群体，我们也应给予更多的关注和支持。