“不耻下问”这一成语，源于孔子与学生的对话，寓意着一种谦虚好学的精神。它告诉我们，在学习过程中，不应因自己的身份或地位而羞于向他人请教，而应勇于追求知识，无论对方地位或学问如何。
孔子，作为我国古代伟大的思想家和教育家，他的智慧影响深远。在他看来，“敏而好学，不耻下问”是学习的最高境界。这意味着，即使是在知识或地位上不如自己的人，也应当虚心请教，以充实自己的学问。
在古代，孙敬和苏秦两位读书人以其刻苦学习的精神闻名。孙敬读书时，为了不打瞌睡，用绳子将头发系在梁上，一旦困倦，头撞梁上便醒来。苏秦则刺股以自励，以此表达对知识的渴望和追求。这两位的故事，正是“不耻下问”精神的生动体现。
宋朝的杨时，对老师尊敬无比，即使是在寒冷的冬日，也愿意站在门外等待，直至老师开门才进去。这种对知识的敬畏和对老师的尊敬，正是“不耻下问”精神的延伸。
赵王派遣蔺相如出使秦国，面对秦王的无理要求，蔺相如凭借智慧和勇气，成功夺回和氏璧。他的故事告诉我们，在面对困难时，应保持冷静，以智慧应对，这正是“不耻下问”精神在实践中的体现。
孔子的学生子贡曾向他请教：“孔文子凭什么可以被称为‘文’呢？”孔子回答：“敏而好学，不耻下问，是以谓之‘文’也。”这句话揭示了孔圉之所以被称为“文”的原因，即他的谦虚好学。
“不耻下问”这一成语，其核心在于“不耻”和“下问”。“不耻”意味着不因自己的身份或地位而感到羞耻，“下问”则是指降低身份向他人请教。这种精神，对于个人成长和知识积累具有重要意义。
孔子认为，无论什么人，包括他自己，都不是生来就懂得一切的。他提倡“不耻下问”，鼓励人们勇于学习，不断充实自己。
“不耻下问”是一种宝贵的精神财富，它鼓励我们在学习过程中，保持谦虚的态度，勇于向他人请教。这种精神，不仅能够帮助我们提升自己的知识水平，还能够促进人际关系的和谐发展。在现代社会，这种精神依然具有重要的现实意义。